▲翔翔是幼兒園罕見男師，真摯有愛。

幼年失家滿腹委屈 「愛孩子」積極進取幼教專業

曾經有個小女生回家跟爸媽說我給她『看雞雞』，幸好爸媽聽我解釋，我們是在上性教育課，繪本上畫了男生和女生的生殖器官，我不是露鳥俠！」身為幼兒園極為罕見的「男老師」，翔翔常遭有色眼光，總要刻意避嫌說明，才能說服家長他絕無性騷意圖。即使如此，只要孩子在他的培育引導下展現行為能力進步，或僅表達對老師的感謝和喜愛，他說：「我全身立刻又充滿了力量，可以源源不絕的繼續愛孩子。」

成長受創 師長撫愛

很多人因翔翔個性真摯成熟，活潑直爽、熱愛交友唱跳，總以為他生長在幸福的家庭。事實上，8歲他就淪為「失家兒」，家中長期經濟困難，父親吸毒入獄，奶奶和幾位親人也受牽連判刑。他永遠記得社工將他送往寄養家庭那天，他坐在車上回望，不禁悲從中來、放聲大哭。幸而在寄家溫暖用心的照顧下，他體驗到正常家庭的生活，逐步建立良好習性，也學會打理日常起居。12歲住進育幼院，在超過百人大型團體生活中，他屢因氣質溫和遭年長院生使喚、也曾被學校同學貼標籤動輒推打排擠，在那段慘澹歲月中，飽受委屈的他出現自殘行為，反覆用頭撞牆，用「痛」感覺自己活著。

關鍵轉折是充滿愛心的「老師們」，小學班導為貧困受餓的學童自掏腰包準備奶粉點心，國中班導細心保護他的院生身分，不讓同學藉此輕看欺凌；而院內保育老師肯定他善於照顧弟妹的特質，才藝老師發掘他的表演天份，諮商老師每週花許多時間傾聽他的負能量敘述，他也在與院生相處中意識自己擁有許多值得感恩的事務。翔翔從抑鬱轉變陽光，開始正視自己熱愛「表演」和「照顧人」的特質，以「一生要作個愛孩子的好老師」為目標，踏上7年的幼保科系學習。

感念師恩 精益求精

每當身處教學現場，翔翔就化身說學逗唱樣樣精通的「河馬老師」，和孩子們打成一片，更看出每個孩子不同的需求，給予幫助和教導；而太受家中寵愛以至缺乏自理能力的孩子，他會勤加示範、邀請孩子嘗試並給予肯定；自我中心、無法包容同儕、甚至欺負人的孩子，他總是立刻糾正。此外，他每天都熱情擁抱、歡迎孩子上學，確保孩子感受自己是被愛的、是很棒的、是有價值的。疫情期間無法舉辦畢業典禮，他卻不忍孩子們默默離開校園，決定給孩子個人化的畢業典禮和獨特禮物。即使有家長對「男幼師」投來異樣眼光和不安疑慮，他卻愈發堅定，要以「教育愛」對待孩子，讓孩子在愛中成長，不復自己童年因各種變動、惶惶不安倍感自卑。

擔任幼師4年來，傾盡心力付出，獲母校頒發「傑出校友獎」，翔翔仍秉持愛孩子的初衷、精益求精。愈是向園長、前輩、同事請益，就愈感到自己還有太多不足的地方，遂於繁忙工作中，撥冗蒐集研究所備審資料、撰寫研究計畫，放榜後驚喜發現高中第1志願：清華大學幼兒教育研究所。預期開學後，兼顧幼師工作和研究生課業難免忙碌，但他認為自己平常都教孩子遇到問題就是面對它、解決它，勇於嘗試不要逃避，真的不行可以向大人求助，因此也是這樣去鼓勵自己。未到9月，他已開始爬文課程內容，希望自己如期畢業，也計畫攻讀「幼兒園園長專業訓練班」，與更多夥伴一起實踐教育愛理念。藉由自我兒時失家至18歲離開育幼院獨立生活的經驗，翔翔期許賦予兒童「自立愛」，幫助孩子相信自己做得到，虛心學習、勇於嘗試，進而欣賞肯定自己，未來做好公民，奉獻國家社稷。

▲翔翔以教育愛使命，投身幼教專業。

▲翔翔受邀返回母校分享幼教心得。

▲疫情寶寶發展落後，翔翔積極進修應對。